Andelina, Maya (2024) Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Media Interaktif Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman pada Materi Aritmetika Sosial Kelas VII di MTs Raudhatusysyubban. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text Pernyataan.pdf Download (516kB)
	Text Awalan.pdf Download (1MB)
	Text Abstrak.pdf Download (185kB)
	Text BAB I.pdf Download (571kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (803kB)
	Text BAB III.pdf Download (765kB)
	Text BAB IV.pdf Download (650kB)
	Text BAB V.pdf Download (185kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (417kB)
	Text Lampiran.pdf Download (9MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media interaktif terintegrasi nilai-nilai keislaman yang ditinjau dari aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Pembelajaran berdiferensiasi digunakan dalam rangka memenuhi kebutuhan, minat dan gaya belajar siswa yang beragam. Media interaktif berupa LKPD digunakan untuk mendukung proses ini. Selain itu,nilai-nilai keislaman diintegrasikan dalam pembelajaran guna membentuk karakter siswa sesuai ajaran agama serta agar pembelajaran menjadi lebih bermakna. Jenis penelitian lapangan (field research) dengan metode eksperimen dan pendekatan penelitian kuantitatif dengan menggunakan Quasi Experinental Design. Terdapat kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang tidak dipilih secara acak. Untuk mengumpulkan data menggunakan tes akhir yaitu (post-test) yang telah diuji validitas dan reabilitasnya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Raudhatusysyubban. Sampel penelitian in yaitu kelas VII D dan VII E. Teknik pengumpulan data meliputi: observasi, kuesioner, tes, wawancara dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji normalitas, homogenitas kemudian uji Mann Withney. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Hasil observasi aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen dengan kualifikasi sangat aktif nilai rata-rata kelasnya pada pertemuan pertama 95% dan pada pertemuan kedua 97%. (2) Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dengan nilai rata-rata siswa 92,5000 dan pada kelas kontrol dengan rata-rata siswa 65,967. Terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media interaktif terintegrasi nilai-nilai keislaman dengan kelas yang tidak dilaksanakan dengan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media interaktif terintegrasi nilai-nilai keislaman di MTs Raudhatusysyubban

Actions (login required)

View Item