Saat ini ada berbagai lembaga pendidikan mengadakan program tahfiz
didalamnya, setiap lembaga memiliki metode yang berbeda-beda dengan lembaga
lainnya. SMP Islam Sabilal Muhtadin salah satu lembaga yang mengadakan tahfiz
dengan menerapkan metode takrir. Metode takrir adalah metode menghafal Al�Qur’an dengan cara membaca ayat-ayat yang akan dihafalkan secara berulang�ulang minimal lima hingga empat puluh kali pengulangan. Dalam penerapannya
siswa mengulang-ulang ayat yang akan dihafalkan hingga hafal kemudian
disetorkan kepada guru tahfiz. Metode takrir (pengulangan) sangat penting dalam
proses menghafal, sebab mengulang bacaan dapat melekatkan hafalan dalam
memori. Berdasarkan hal tersebut, peneliti tertarik untuk memperdalam mengenai
metode takrir pada pembelajaran tahfiz Al-Qur’an yang diterapkan di SMP Islam
Sabilal Muhtadin Banjarmasin.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi metode
takrir pada pembelajaran tahfiz Al-Qur’an serta mendeskripsikan faktor pendukung
dan penghambat dalam implementasi metode takrir pada pembelajaran tahfiz Al�Qur’an di SMP Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan
mengunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SMP Islam Sabilal
Muhtadin Banjarmasin, dengan subjek penelitian pengajar tahfiz dan siswa SMP
Islam Sabilal Muhtadin. Adapun objek penelitian ini adalah implementasi metode
takrir dalam menghafal Al-Qur’an. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Analisis data terdiri dari empat tahapan yakni
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini adalah bahwa implementasi metode takrir pada
pembelajaran tahfiz di SMP Islam Sabilal Muhtadin dilakukan dengan mengulang
ayat per ayat yang akan dihafalkan minimal lima kali pengulangan hingga benar�benar hafal kemudian disetorkan kepada guru tahfiz. Metode takrir yang diterapkan
ialah takrir mandiri, takrir bersama, dan takrir dihadapan guru. Adapun faktor
pendukung dari implementasi metode takrir pada pembelajaran tahfiz ialah
kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an dengan benar, adanya dukungan dari
guru, serta teman dan lingkungan menghafal. Kemudian, faktor penghambatnya
ialah kurangnya motivasi dan semangat menghafal pada diri siswa, adanya rasa
malas dan bosan, serta manajemen waktu yang belum baik oleh siswa.