Dalam komunitas Rumah Belajar Kita, para difabelitas diajarkan tentang
ilmu keagamaan. Di antaranya fikih, tauhid, dan juga yang menjadi sorotan ialah
pembelajaran membaca Al-Qur’an isyarat. Metode yang dilakukan dalam membaca
Al-Qur’an pada komunitas ini berbeda, jika pada umumnya menggunakan lisan,
pada komunitas ini menggunakan gerak tangan atau bahasa isyarat dalam
membacanya.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesesuaian gerak isyarat
bagi penyandang difabelitas rungu wicara dengan bacaan Surah Al-Fâtih̠ah, serta
mengetahui kendala bagi penyandang difabelitas rungu wicara dalam
menggerakkan gerak isyarat Surah Al-Fâtih̠ah. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan
jenis pendekatan penelitian lapangan (field research).
Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kesesuaian gerak isyarat
bagi penyandang difabelitas rungu wicara dengan bacaan Surah Al-Fâtih̠ah di
Rumah Belajar Kita Banjarmasin ditentukan oleh kesesuaian dalam menggerakkan
gerak isyarat Al-Qur’an. Kesesuaian gerak isyarat Al-Qur’an bagi difabelitas rungu
wicara dipengaruhi oleh beberapa faktor, di antaranya: (1) Surah Al-Fâtih̠ah dibaca
berulang-ulang dalam sholat, sehingga mereka sudah terbiasa dalam menggerakkan
isyarat bacaan Surah Al-Fâtih̠ah. (2) Dalam belajar Al-Qur’an isyarat Surah Al�Fâtih̠ah mereka memerlukan rentang waktu yang cukup lama mulai dari belajar
membaca iqro’ sampai Al-Qur’an dengan gerak isyarat. Difabelitas rungu wicara
dalam belajar Al-Qur’an Surah Al-Fâtih̠ah menggunakan media berupa kartu
isyarat dan buku gerak isyarat Surah Al-Fâtih̠ah dengan judul Ta’lîm al-Qur’an al�Karîm li Shummi. Sedangkan metode yang digunakan yaitu metode individual
dengan gerak isyarat Al-Qur’an dan BISINDO sebagai alat dalam berkomunikasi.