Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran
teams games tournament dan talking stick terhadap hasil belajar Al-Qur‘an dan
hadits. Pembelajaran yang masih monoton menyebabkan siswa bosan dalam
pembelajaran, siswa tidak terlibat langsung dalam pembelajaran banyak siswa
yang masih ribut dalam pembelajaran yang menyebabkan hasil belajar siswa
rendah
Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian lapangan, penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini, menggunakan metode
eksperimen. Adapun desain penelitian yang digunakan yaitu quasi experimental.
Populasi dalam penelitian ini sebanyak 55 siswa, yang terbagi menjadi dua kelas
yaitu kelas V A 27 dan V B 28 orang. Teknik pengumpulan menggunakan tes
(pretest dan posttest), observasi dan dokumentasi. Kegiatan tes dilaksanakan
dengan menggunakan 20 butir soal dalam bentuk pilihan ganda, yang diambil dari
instrumen soal yang telah dilakukan uji ahli, uji validitas dan reabilitas. Teknik
analisis data yang digunakan ada 2, yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis
statistik inferensial yang meliputi uji normalitas, uji Wilcoxom dan uji Mann
whitney.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan antara penggunaan
model pembelajaran teams games tournament dan talking stick terhadap hasil
belajar. Hasil belajar siswa meningkat secara signifikan setelah diberikan
treatment tersebut, yang terlihat dari peningkatan skor dari sebelum treatment
yaitu 68,52 eksperimen I dan 67,5 eksperimen II menjadi 96,85 eksperimen I dan
85,54 eksperimen II. Berdasarkan hasil uji Mann Whitney, perbandingan nilai
posttest menunjukkan hasil 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya pengaruh
yang signifikan dari model pembelajaran teams games tournament dan talking
stick terhadap hasil belajar siswa