Penelitian ini di latar belakangi karena mata pelajaran Aqidah Akhlak
sering dianggap suatu kegiatan pembelajaran yang berat dibandingkan pelajaran
lainnya, karena materi dari pelajaran ini masalah keimanan serta masalah
kepribadian yang memerlukan penjelasan yang mudah diserap oleh peserta didik.
Hal inilah alasan mengapa penggunaan strategi Active learning dalam Interaksi
Edukatif yang mendukung keatifan dan pemahaman peserta didik sangat
diperlukan dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak serta menjadikan peserta
didik aktif dalam proses mengajar di dalam kelas.
Penelitian ini yang bertujuan untuk meneliti pelaksanaan implementasi
strategi Active Learning dalam intraksi edukatif serta faktor pendukung dan
penghambat implementasi strategi Active Learning dalam intraksi edukatif pada
pembelajaran Aqidah Akhlak di MA Darussalam Barambai.
Penelitian ini merupakan Penelitian lapangan (Field Research) dengan
pendekatan kualitatif. Teknik pengolahan data yang dilakukan dengan langkah
langkah editing, dan klasifikasi. Subjek penelitian ini adalah guru Aqidah Akhlak.
Adapun objek penelitian ini yaitu implementasi pelaksanaan strategi Active
Learning dalam intraksi edukatif serta faktor pendukung dan penghambatnya.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan
evaluasi.
Hasil yang diperoleh dari penelitian tersebut bahwa implementasi strategi
Active Learning dalam intraksi edukatif oleh guru mata pelajaran Aqidah Akhlak
di MA Darussalam Barambai sudah terrlaksana dengan baik dengan
menggunakan strategi Active Knowledge Sharing, Snow Balling, dan True or
False. Dalam proses pelaksanaannya ada tiga tahapan yang dilalui yaitu
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Adapun faktor pendukung yaitu guru,
kelengkapan perpustakaan dan siswa. Sedangkan faktor penghambatnya adalah
kesulitan dalam menghadapi perbedaan individu siswa dan kesulitan mengadakan
evaluasi dan pengaturan waktu.