Penting untuk menerapkan pembelajaran aktif terlebih dalam pembelajaran
fiqih dimana guru dan siswa dapat mengekspresikan jiwa kreatif selama proses
pembelajaran, sehingga terjadi keaktifan dalam materi pembelajaran. Pembelajaran
dengan metode talking stick dapat mendorong siswa untuk berani mengemukakan
pendapatnya, metode ini berfokus pada penciptaan kondisi dan suasana belajar aktif
dari siswa. Penggunaan metode tersebut dilakukan secara bertahap dengan
memperhatikan tahapan langkah-langkahnya sehingga memungkinkan kesesuaian
dari proses penerapan metode.
Penelitian ini adalah penelitian yang terjun ke lapangan dengan
menggunakan pendekatan kualitatif, Uraian data disampaikan dalam bentuk kata�kata, dimana berperan sebagai instrumen utama dalam pengumpulan informasi.
Subjek penelitian ini adalah kelas VIII Putri SMP Islam Terpadu Ukhuwah
Banjarmasin yang terdiri dari kelas VIII C Putri dan siswa kelas VIII B Putri,
sedangkan objek penelitian ini adalah penerapan tahapan langkah-langkah dari
metode talking stick dalam proses pembelajaran fiqih.
Teknik pengumpulan data yang digunakan terdiri dari observasi,
wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini diambil dari lembar observasi
pengamat dalam pelaksanaan pembelajaran yakni observasi tahapan langkah�langkah metode talking stick dan keaktifan siswa kelas VIII Putri.
Berdasarkan hasil data yang diperoleh bahwa: 1) Capaian hasil proses
kesesuaian tahapan langkah-langkah metode talking stick dengan materi Makanan
Halal dan Haram pada pembelajaran sebelumnya sudah mencapai kategori baik
yakni B Dan pada pembelajaran dengan materi yang sama, Kemudian dilakukan
kembali penelitian selanjutnya mengalami peningkatan menjadi kategori sangat
baik yakni A. 2) Keaktifan siswa kelas VIII Putri SMP Islam Terpadu Ukhuwah
Banjarmasin selama proses pembelajaran fiqih dengan menggunakan metode
talking stick materi Makanan Halal dan Haram pada pembelajaran sebelumnya
mencapai kategori baik dan untuk pembelajaran selanjutnya mengalami
peningkatan menjadi kategori sangat baik