Keterampilan bercerita siswa kelas III B SDN Karang Mekar 1 masih
rendah, disebabkan oleh minimnya minat baca dan kurangnya media pembelajaran
yang menarik. Selama ini, pembelajaran bahasa Indonesia hanya mengandalkan
buku teks tanpa adanya media pendukung yang menarik. Penelitian ini
mengusulkan penggunaan komik berbasis nilai moderasi beragama untuk
meningkatkan pemahaman dan keterampilan bercerita siswa. Komik diharapkan
dapat merangsang minat baca, mempermudah pemahaman isi cerita, serta
membantu siswa menyampaikan cerita dengan lebih baik. Tujuan penelitian ini
untuk mengetahui keterampilan bercerita dan karakter siswa sebelum dan sesudah
menggunakan media komik berbasis nilai-nilai moderasi beragama serta pengaruh
media komik berbasis nilai-nilai moderasi beragama terhadap keterampilan
bercerita dan terhadap karakter siswa di SDN Karang Mekar 1.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, yaitu jenis penelitian yang
digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap hal lain dalam
kondisi yang dikendalikan Penelitian eksperimen yang digunakan dalam penelitian
ini adalah Pre-Experiment Design, yaitu penelitian yang dilakukan untuk satu
kelompok. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah One-Group
Pre-test-Post-test Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IIIB
SDN Karang Mekar 1 yang berjumlah 27 siswa dan sampel di ambil seluruh dari
populasi. Adapun teknik pengumpulan data yaitu : tes, angket, dokumentasi. Teknik
analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji t dan uji n-gain.
Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh media komik terhadap
keterampilan bercerita dengan nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 kurang dari 0,05
artinya Ho di tolak dan Ha diterima dengan perbedaan nilai hasil pre-test memiliki
nilai rata-rata 51,56. Sedangkan hasil post-test memiliki nilai rata-rata 77,11. Dan
terdapat pengaruh media komik terhadap karakter siswa dilihat dari nilai sig (2
tailed) sebesar 0,000 kurang dari 0,05 artinya Ho di tolak dan Ha diterima dengan
perbedaan nilai hasil pre-test memiliki nilai rata-rata 61,52 dan posttes 64,93.
Dengan demikian, media komik berbasis nilai-nilai moderasi beragama terbukti
efektif dalam meningkatkan keterampilan bercerita dan membentuk karakter siswa.