Penelitian ini dilatarbelakangi dengan hasil belajar matematika siswa rata
rata belum tuntas. Untuk siswa yang lambat dalam memahami materi, dia akan
mengalami kesulitan dalam memahami materi juga mengerjakan latihan soal yang
diberikan oleh guru, sehingga hasil belajar yang diperolehnya belum maksimal
atau masih rendah. Maka perlu adanya bimbingan dan dorongan motivasi.
Bimbingan dan motivasi belajar merupakan program yang di sediakan di SDN
Kuripan 2 Banjarmasin untuk mengatasi masalah belajar tersebut. faktor
mendukung yang ikut menentukan keberhasilan peserta didik dalam mencapai
hasil belajar yang lebih baik.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh bimbingan dan
motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika
kelas III SDN Kuripan 2 Banjarmasin.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian ini termasuk penelitian
kuantitatif non-eksperimen berdasarkan variabel yang diteliti, masalah yang
dirumuskan, dan hipotesis yang diajukan. Penelitian ini dilakukan dengan desain
ex post facto. Tidak ada kontrol langsung terhadap variabel-variabel yang diteliti
dalam penelitian ini, karena peristiwa telah terjadi atau sudah terjadinya
bimbingan dan motivasi di kelas tersebut. Sampel dalam penelitian ini seluruh
siswa yang mengikuti bimbingan di kelas III C yaitu 29 siswa. Teknik
pengumpulan data melalui angket dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data
menggunakan uji regresi linier berganda antara lain uji t, uji f dan uji koefesien
determinasi
Hasil penelitian menunjukkan bimbingan dan motivasi belajar
berpengaruh secara positif terhadap hasil belajar Siswa di Kelas III pada mata
pelajaran Matematika di SDN Kuripan 2 Banjarmasin. Hal ini ditunjukan hasil
koefesien regresi persamaan 34.294 artinya jika variabel X1 (bimbingan) dan X2
(motivasi belajar) tidak di masukkan dalam penelitian ini maka hasil belajar siswa
masih meningkat sebesar 34.294%. Dan hasil uji hipotesis (uji T) diperoleh nilai
Sig.(0,000) < (0,05) maka H0 ditolak sehingga bimbingan dan motivasi belajar
berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Adapun besaran pengaruh
nya sebesar 21,5% yang dapat di lihat pada tabel hasil koefesien determinasi