Tuntutan kurikulum dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di tingkat
Sekolah Dasar mengharuskan anak didik untuk bukan hanya sekedar membaca
namun sudah harus menuliskan kembali ide pokok dan mengambil kesimpulan dari
sebuah bacaan. Banyak siswa yang kurang memahami isi bacaan, sulit
mengidentifikasi tujuan dan membuat kesimpulan serta menentukan ide pokok
bacaan. Hal ini juga ditemukan di SDN Sungai Lulut 1 Banjarmasin dimana masih
banyak siswa yang keliru dalam menentukan ide pokok bacaan.
Tujuan penelitian yang dilakukan di kelas V SDN Sungai Lulut 1
Banjarmasin untuk mengetahui Penerapan Metode Cooperative Integrated
Reading and Composition dalam Meningkatkan Kemampuan Menentukan Ide
Pokok Bacaan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam eksperimen ini yaitu
eksperimental.
Desain penelitian yang digunakan kuasi eksperimen (quasi
experimental design) dengan bentuk desain nonequivlent cotrol group design.
Penelitian ini dilaksanakan dengan adanya kelas pembanding, yaitu kelas
ekperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan
kuantitatif, yang menekankan pada data-data numerical (angka) yang diolah
dengan menggunakan metode statiska
Hasil penelitian ini dapat dilihat dari perhitungan statistik menggunakan
SPSS uji Non parametrik yaitu uji mann whitney atau uji U Berdasarkan
perhitungan yang dilakukan didapat nilai Sig. 0,000 < 0,05, dengan demikian
Hipotesis diterima dan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan
menentukan Ide Pokok Bacaan siswa antara kelas eksperimen menggunakan
Metode Pembelajaran CIRC dengan kelas kontrol yang menggunakan Metode
Pembelajaran Reading a Load. Artinya terdapat Pengaruh dalam Pengunaan
Metode Pembelajaran CIRC dalam Menentukan Ide Pokok Bacaan di SDN Sungai
Lulut 1 Banjarmasin.