Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam membentuk generasi
yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berakhlak mulia. Tanpa
penanaman pendidikan karakter yang kuat dan berkelanjutan, anak-anak berisiko
kehilangan identitas, mengalami degradasi moral, dan menjauh dari nilai-nilai
spiritual. Pembelajaran Akidah Akhlak di MI TPI Keramat Banjarmasin menjadi
sarana strategis dalam menanamkan nilai-nilai religius melalui pembiasaan,
pemahaman, dan keteladanan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran guru
Akidah Akhlak dalam upaya meningkatkan sikap religius siswa dan mengetahui
faktor pendukung serta penghambat dalam upaya meningkatkan sikap religius
siswa di MI TPI Keramat Banjarmasin.
Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan metode kualitatif
deskriptif. Subjek dari penelitian ini adalah guru Akidah Akhlak kelas III, kepala
madrasah, dan siswa kelas III. Sedangkan objeknya yaitu strategi pembelajaran
guru Akidah Akhlak dalam upaya meningkatkan sikap religius siswa. Teknik
pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Metode analisis
data yakni reduksi, penyajian data, dan verifikasi. Keabsahan data melalui
triangulasi dan penggunaan bahan referensi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran guru Akidah
Akhlak kelas III menggunakan beberapa strategi, seperti strategi pembelajaran
ekspositori, strategi pembelajaran kooperatif, strategi pembelajaran afektif, dan
strategi pembelajaran kontekstual. Faktor pendukung dari penerapan strategi
berupa; kompetensi guru, motivasi dan kesadaran siswa, sarana prasarana yang
memadai serta dukungan keluarga dan lingkungan sekolah. Adapun faktor
penghambat; terbatasnya waktu pembelajaran, minimnya media pembelajaran
interaktif dan pengaruh negatif media sosial.