Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi
mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris dalam merancang tujuan
pembelajaran pada Kurikulum Merdeka, khususnya dalam konteks mata kuliah
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 1. Metode penelitian yang digunakan adalah
kualitatif dengan pendekatan analisis konten terhadap enam lesson plan
mahasiswa serta wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
mahasiswa menghadapi berbagai kendala dalam menyusun tujuan pembelajaran
yang sesuai dengan prinsip Taksonomi Bloom dan kriteria SMART. Tantangan
tersebut meliputi kesulitan dalam memilih kata kerja operasional yang tepat,
mengklasifikasikan tujuan berdasarkan domain kognitif, afektif, dan psikomotor,
serta menyesuaikan tujuan dengan konteks pembelajaran yang relevan. Selain itu,
keterbatasan pengalaman praktik mengajar menyebabkan mahasiswa belum
mampu menerapkan teori secara maksimal dalam penyusunan tujuan. Temuan ini
mengindikasikan perlunya penguatan kompetensi pedagogik dan pelatihan praktis
agar mahasiswa lebih siap menghadapi tuntutan perencanaan pembelajaran dalam
Kurikulum Merdeka