Penelitian ini dilatar belakangi karena permasalahan yang terjadi dalam
pembelajaran IPAS, yaitu hasil belajar siswa rendah, siswa kesulitan memahami
materi. Metode pembelajaran yang konvensional, kurangnya variasi metode
pembelajaran, dan keterbatasan sumber belajar seringkali membuat siswa merasa
bosan dan kurang termotivasi dalam belajar IPAS. Maka dari itu, perlu adanya
Metode Think Pair Share yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar sebelum,sesudah dan
pengaruh metode think pair share terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V min 5
kota banjarmasin.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan yaitu eksperimen,
menggunakan pendekatan kuantitatif. Adapun desain penelitian yang digunakan
yaitu quasi experimental. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 34 siswa. Teknik
sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes (Pretest dan Posttest), wawancara, dan dokumentasi. Pengujian
hipotesis menggunakan uji-t (Independent sample t-test )dengan bantuan SPSS
versi 26.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa sebelum
menggunakan metode pembelajaran Think Pair Share berada pada kategori
“Kurang” dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 42,33. Hasil belajar siswa
sesudah menggunakan metode Pembelajaran Think Pair Share yaitu sebesar 87,67
dengan kategori “Amat Baik” nilai tersebut menunjukkan peningkatan. Hasil uji T
memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,000 yang artinya terdapat perbedaan
signifikan antara menggunakan metode Think Pair Share dan metode make a
match. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran
Think Pair Share berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di kelas V di MIN 5
Kota Banjarmasin.