Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fenomena dalam kehidupan
sosial di dunia pendidikan. Berdasarkan data Dinas Pemberdayaan Perempuan dan
Perlindungan Anak (P3A) Kalimantan Selatan pada tahun 2024 mencatat adanya
204 kasus kekerasan di Banjarmasin. Kekerasan tersebut tercatat sebanyak 63 kasus
seksual, 85 kasus psikis, dan 48 kasus fisik.
Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif tipe deskriptif. Dengan
pendekatan penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dengan
metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengolahan data
menggunakan pengumpulan data, reduksi, penyajian data, dan penarikan simpulan.
Subjek penelitian ini adalah Informan kunci yaitu pembina dan pelatih PMR,
Informan utama yaitu Wakamad bidang kurikulum dan anggota PMR, serta
Informan pendukung yaitu guru akidah akhlak dan Kepala Madrasah.
Berdasarkan hasil penelitian, dalam penguatan sikap peduli sosial peserta
didik di MAN 3 Banjarmasin meliputi, keteladanan pada kegiatan donor darah.
Makna terlihat dari jiwa sukarelawan yang tinggi, dan peduli sosial kepada makhluk
hidup. Aksi sosial dilaksanakan PMR bekerjasama dengan OSIM, yaitu
memberikan roti dan air mineral kepada masyarakat di jalan yang membutuhkan
seperti tukang becak. Aksi sosial mencerminkan jiwa ikhlas, bertanggung jawab
dan kerjasama. Kegiatan evaluasi korban di MAN 3 sering terjadi, contohnya saat
ada teman yang pingsan. Keteladanan terlihat adanya sikap peduli sosial yang
tinggi, tanggap, kemanusiaan yang mendalam, tanggung jawab dan empati.
Adapun kegiatan menjaga ketertiban sekolah, pembiasaan dari pertolongan
pertama yaitu tumbuhnya tanggung jawab dan empati. Begitu juga praktek simpul
dan tandu, pembiasaan nilai-nilai kepedulian, kerjasama, dan tanggung jawab
sosial. Jika kegiatan ini dibiasakan akan terbentuk budaya tanggung bencana yang
berakan kuat, sikap rela berkorban, dan berani. Pelaksanaan kegiatan PMR
dipengaruhi oleh berbagai faktor pendukung, seperti ketersediaan sarana prasarana,
pembina berpengalaman, dukungan institusional, serta motivasi peserta didik.
Namun, kendala berupa keterbatasan dana, waktu, cuaca, dan kurangnya minat
sebagian peserta didik menjadi tantangan yang perlu diatasi