Kitab kuning merupakan ciri dan identitas yang khas yang tidak bisa
dilepaskan dari pondok pesantren. Salah satu unsur dari pondok pesantren yang
harus ada adalah kitab kuning, karena kitab kuning adalah akar yang kuat dari
tradisi pondok pesantren. Adapun metode dalam pembelajaran membaca kitab
kuning yang paling umum digunakan yaitu bandongan. Akan tetapi di pondok
pesantren Darul Amien TMI menggunakan metode yang dikenal dengan metode
Al-miftāh lil ‘ulūm. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan,
implementasi, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan
metode Al-Miftāh Lil ‘Ulūm dalam pembelajaran membaca kitab kuning pada santri
MTs Pondok Pesantren Darul Amien TMI Nagara. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data
yang diperoleh dianalisis untuk memberikan gambaran yang jelas mengenai
implementasi metode Al-Miftāh Lil ‘Ulūm. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
perencanaan pembelajaran dilakukan secara langsung oleh ustadz tanpa RPP
tertulis, namun tetap mempertimbangkan tujuan, materi, metode, media, dan
placement test. Implementasi pembelajaran berlangsung dalam tiga tahapan:
pendahuluan, inti, dan penutup. Evaluasi dilakukan secara berkala melalui tes tulis
dan lisan sebagai syarat kenaikan jilid. Faktor pendukung meliputi materi yang
ringkas, tampilan buku yang menarik, metode bernazham, semangat santri, serta
dukungan dari pihak pesantren. Sementara itu, faktor penghambat mencakup
keterbatasan waktu, keterbatasan fasilitas, semangat belajar yang naik turun, serta
perbedaan kemampuan santri. Dengan demikian, metode Al-Miftāh Lil ‘Ulūm dapat
diterapkan secara efektif di Pondok Pesantren Darul Amien TMI Nagara, meskipun
tetap diperlukan penyesuaian agar pembelajaran berjalan lebih optimal