Berdasarkan observasi awal yang dilakukan pada tanggal 25 Mei 2024 di
MIN 8 Tabalong, ditemukan bahwa pada pembelajaran matematika, masih banyak
siswa yang memiliki minat yang rendah terhadap mata pelajaran tersebut. Kondisi
tersebut terjadi karena guru hanya menggunakan model pembelajaran konvensional
saja dan proses pembelajaran kurang variatif. Siswa juga jarang dilibatkan dalam
proses pembelajaran, mereka hanya menjadi pendengar dan mengerjakan soal yang
diberikan guru, sehinggan mereka merasa bosan di dalam kelas.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif model
pembelajaran kooperatif tipe teams game tournament dalam meningkatkan minat
belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi-eksperiment dengan
pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Madrasah
Ibtidaiyah, dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV B yang berjumlah
24 siswa dan kelas IV C yang berjumlah 25 siswa yang diberikan perlakuan yang
berbeda. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara, dan
angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, analisis pra
syarat, dan analisis inferensial.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan minat belajar
matematika siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Teams
Game Tournament (TGT), dengan skor rata-rata pretest sebesar 94,43 dan posttest
meningkat menjadi 121,05. Berdasarkan analisis regresi, model TGT berpengaruh
signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa, ditunjukkan oleh nilai r-hitung
sebesar 3,125 yang lebih besar dari r-tabel 1,729, serta nilai signifikansi sebesar 0,006
< 0,05, dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,339. Uji efektivitas juga
menunjukkan bahwa model TGT efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa,
yang dibuktikan dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05.