Penelitian ini dilatarbelakangi pada pembelajaran Fiqih yang dilakukan guru
dirasa kurang maksimal dalam mengajar karna kurang aktifnya peserta didik dalam
proses pembelajaran yang disebabkan oleh kurangnya variasi dalam penggunaan
strategi pembelajaran fiqih. Strategi everyone is a teachere here ini bertujuan untuk
meningkatkan keaktifan belajar dan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran
fiqih materi jinayah.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (filed research).
Dengan mengambil lokasi penelitian di Madrasah Aliyah Negeri 3 Banjarmasin.
Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini bersifat kualitatif. Sedangkan
objek penelitian ini adalah penggunaan strategi everyone is a teachere here serta
faktor pendukung serta faktor penghambat pada pembelajaran fiqih kelas XI E di
Madrasah Aliyah Negeri 3 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data meliputi
observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian yaitu guru fiqih
dan peserta didik kelas XI. Teknik analisis berupa analisis data kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi everyone is a
teachere here pada mata pelajaran fiqih materi jinayah kelas XI E di Madrasah
Aliyah Negeri 3 Banjarmasin terlaksana dengan baik. Adapun faktor pendukung
dalam penggunaan strategi everyone is a teachere here pada mata Pelajaran fiqih
kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri 3 Banjarmasin ini adalah faktor guru dan faktor
peserta didik dan faktor pendukung lainnya adalah lingkungan belajar yang cukup
nyaman. Adapun hambatan yang ditemui antara lain yaitu keterbatasan waktu dan
kesiapan siswa berinteraksi secara efektif, meski demikian strategi ini memberikan
kontribusi positif terhadap proses pembelajaran, oleh karena itu strategi ini bisa
digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran fiqih untuk meningkatkan
pemahaman peserta didik.