Pendidikan merupakan sarana penting dalam membentuk kualitas sumber
daya manusia, di mana prestasi belajar menjadi salah satu indikator
keberhasilannya. Salah satu faktor internal yang diyakini berpengaruh terhadap
prestasi belajar adalah motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas IV di MI Miftahussalam, Kecamatan Anjir
Muara, Kabupaten Barito Kuala.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan
dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang
berjumlah 20 orang, dengan teknik sampling jenuh. Data dianalisis menggunakan
uji statistik deskriptif, uji asumsi klasik, uji t, dan koefisien determinasi (R²).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan
antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan
nilai t hitung sebesar 2,388 > t tabel 2,093 dan nilai signifikansi 0,028 < 0,05.
Dengan demikian, H0 ditolak dan Ha diterima. Selain itu, nilai koefisien
determinasi (R²) sebesar 0,241 menunjukkan bahwa sebesar 24,1% prestasi
belajar dipengaruhi oleh motivasi belajar, sedangkan sisanya 75,9% dipengaruhi
oleh faktor lain. Dengan demikian, semakin tinggi motivasi belajar siswa, maka
semakin tinggi pula kemungkinan siswa untuk mencapai prestasi belajar yang
optimal. Temuan ini memberikan implikasi bahwa peningkatan motivasi belajar
harus menjadi perhatian penting dalam proses pembelajaran di sekolah dasar