Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui self identity dan kemampuan
pemahaman translasi matematis siswa serta guna mengetahui pengaruh dari self
identity terhadap kemampuan pemahaman translasi matematis siswa dalam
pelajaran matematika materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel di
kelas VIII MTs Al-Mawahib Banjarmasin Tahun Ajaran 2024/2025.
Jenis penelitian yang digunakan yakni kuantitatif dan pendekatan asosiatif
serta cross sectional design. Populasi penelitian yakni seluruh siswa kelas VIII
dengan jumlah sampel yang sama dengan populasi karena munggunakan teknik
sampling jenuh. Pengambilan data terbagi dua yaitu data pokok dan sumber data
dengan teknik perolehannya yaitu, wawancara, observasi, tes, serta angket. Teknik
analisis data yakni diantaranya, statistik deskriptif, kriteria kategorisasi, uji asumsi
klasik, analisis regresi linier sederhana, analisis keofisien korelasi dan determinasi.
Bersesuaian dengan hasil analisis data, diperoleh rata-rata self identity siswa
dengan kategori sedang dan hasil persentase sebagian besar dinyatakan mempunyai
self identity. Kemudian, hasil persentase hampir seluruhnya siswa memiliki
kemampuan pemahaman translasi matematis siswa dan rata-ratanya dengan
kategori sedang. Pengaruh self identity terhadap kemampuan pemahaman translasi
matematis siswa menghasilkan signifikan di kelas VIII MTs Al-Mawahib
Banjarmasin tahun ajaran 2024/2025 pada pembelajaran matematika materi
persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel