Kurangnya pemanfaatan budaya lokal dalam pembelajaran matematika,
khususnya melalui pendekatan etnomatematika. Rumah adat Bubungan Tinggi
yang terdapat di Tarangan, Kabupaten Balangan, merupakan salah satu bentuk
budaya yang memuat unsur-unsur matematika, baik dari bentuk bangunan
maupun nilai filosofisnya. Permasalahan yang muncul adalah bagaimana
mengidentifikasi dan mengintegrasikan konsep-konsep matematika yang
terkandung dalam rumah adat tersebut agar dapat dijadikan sebagai media
pembelajaran yang kontekstual dan bermakna bagi siswa.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan
pendekatan etnografi. Penelitian ini dilakukan di Desa Tarangan, Kecamatan
Paringin Selatan, Kabupaten Balangan dengan informan Bapak Hamidhan, yang
berperan sebagai pemilik dan juru pelihara rumah adat Banjar tersebut. Objek
penelitian ini adalah Rumah adat Bubungan Tinggi di Tarangan, Kabupaten
Balangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi,
yang kemudian dianalisis secara kualitatif dan diverifikasi keabsahannya dengan
menggunakan triangulasi metode.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rumah adat Bubungan Tinggi di
Kabupaten Balangan mengandung berbagai konsep matematika, seperti bilangan
ganjil, bangun datar dan ruang, garis, sudut, kesebangunan, kekongruenan,
transformasi refleksi, serta konsep Pythagoras dan barisan aritmatika. Temuan ini
membuktikan bahwa rumah adat tersebut dapat dijadikan sebagai media
pembelajaran berbasis etnomatematika yang kontekstual dan bermakna