Dalam konteks pendidikan pembelajaran Al-Qur’an, setiap muslim
memiliki kewajiban untuk senantiasa memperbaiki dan menyempurnakan
bacaannya. Hal ini penting agar bacaan Al-Qur’an sesuai dengan kaidah tajwid dan
dapat diamalkan dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu upaya yang
dilakukan oleh pengasuh Panti Asuhan Putri Asri mengingat sebagian besar anak
anak panti yang masih mengalami kesulitan dan belum mampu membaca Al
Qur’an dengan baik dan benar beliau menerapkan program pembelajaran Al
Qur’an dengan menggunakan metode Iqra bagi anak-anak panti untuk
meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an mereka, agar mereka bisa
membaca Al-Qur’an sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran Al
Qur’an dengan metode iqra, serta untuk mendeskripsikan faktor pendukung dalam
efektivitas pembelajaran Al-Qur’an dengan metode iqra pada Panti Asuhan Putri
Asri di tatah pemangkih laut kecamatan kertak hanyar kabupaten banjar.
Dan pada penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan
jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data melalui
observasi, wawancara dan dokumentasi, adapun informan dalam penelitian ini
meliputi pengasuh panti asuhan putri asri serta ustadzah dan anak-anak panti asuhan
putri asri yang diikutkan dalam program metode iqra.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Al-Qur’an dengan
metode Iqra di Panti Asuhan Putri Asri dilaksanakan setiap malam selasa, rabu dan
kamis setelah selesai sholat isya. Dan adapun pada sistem pembelajarannya
menggunakan sistem cara belajar individu dan kelompok dalam penerapannya.
Adapun faktor pendukung yang berperan penting dalam pelaksanaannya meliputi
kesediaan anak panti yang memiliki minat dan kemampuan membaca Al-Qur’an
dengan baik untuk menjadi seorang pengajar/ustadzah untuk adik-adik panti dalam
program metode iqra dan dukungan penuh dari pengasuh yang memberikan
legitimasi serta arahan, alokasi waktu yang teratur, dan sarana prasarana yang
memadai.