Kemampuan membaca Al-Qur’an merupakan keterampilan fundamental
yang harus dimiliki setiap siswa pada lembaga pendidikan Islam karena terkait
dengan ketepatan pelafalan huruf hijaiyah, pemahaman tajwid, serta pembentukan
sikap religius dan kecintaan terhadap kalam Allah. Program Ta’limul Qur’an di
MTs Inayatul Marzuki disusun untuk memenuhi kebutuhan tersebut melalui
kegiatan pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada aspek teknis membaca,
tetapi juga pada pembentukan adab, kedisiplinan, dan kecintaan terhadap Al
Qur’an.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam
mengelola program Ta’limul Qur’an di MTs Inayatul Marzuki dan untuk
mengidentifikasi faktor pendukung serta faktor penghambat yang memengaruhi
pelaksanaan program tersebut. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana strategi
pembelajaran diterapkan dan kontribusinya terhadap peningkatan kemampuan
membaca Al-Qur’an siswa.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research)
dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi guna mendeskripsikan situasi nyata di lapangan
secara rinci. Subjek penelitian terdiri dari guru pelaksana program Ta’limul Qur’an
dan siswa yang terlibat dalam kegiatan tersebut, sedangkan objek penelitian adalah
strategi pembelajaran yang diterapkan serta dampaknya terhadap kemampuan
membaca Al-Qur’an.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengelola
program Ta’limul Qur’an sangat berpengaruh terhadap kemampuan membaca
siswa. Pengelompokan berdasarkan kemampuan awal, penggunaan metode talaqqi
dan musyafahah, serta kegiatan evaluasi berkelanjutan terbukti mampu
meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, meskipun dalam
pelaksanaannya terdapat faktor pendukung dan penghambat yang perlu
diperhatikan untuk optimalisasi program.