Penelitian ini dilatarbelakangi oleh realitas keberagaman peserta didik di
SMKN 1 Banjarbaru yang mencakup perbedaan agama, suku, budaya, serta kondisi
fisik dan mental, termasuk peserta didik berkebutuhan khusus. Keberagaman
tersebut menuntut adanya upaya yang terarah dalam menanamkan nilai toleransi
agar tercipta lingkungan sekolah yang harmonis, inklusif, dan saling menghargai.
Dalam konteks ini, guru Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam
membimbing dan membentuk sikap toleran peserta didik melalui berbagai strategi
pendidikan yang diterapkan di lingkungan sekolah.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi yang diterapkan
oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai toleransi di SMKN 1
Banjarbaru, serta untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam
pelaksanaan strategi tersebut.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan
pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi tahap reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah 1 orang
guru Pendidikan Agama Islam di SMKN 1 Banjarbaru dan 1 orang peserta didik,
dengan 2 informan pendukung yaitu Guru BK Koordinator Pendidikan Inklusi dan
Guru Pendidikan Agama Kristen. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber
dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru PAI dilakukan melalui
keteladanan, pembiasaan sikap toleran dalam proses pembelajaran, penciptaan
budaya sekolah yang inklusif, serta integrasi nilai-nilai Islam dalam kehidupan
sehari-hari siswa. Faktor pendukung dalam penanaman nilai toleransi meliputi
dukungan kebijakan sekolah, kerja sama antar guru, lingkungan sekolah yang
multikultural, serta sikap terbuka sebagian besar siswa. Adapun faktor
penghambatnya antara lain perbedaan latar belakang siswa, keterbatasan waktu
pembelajaran, serta masih adanya pemahaman keagamaan yang belum sepenuhnya
inklusif. Dengan demikian, peran guru PAI menjadi kunci dalam membentuk sikap
toleran siswa di lingkungan sekolah yang beragam