Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan keterampilan sosial
anak usia dini melalui unplugged activities di PAUD Alam Darunnajah Banjarbaru.
Pada kehidupan anak usia dini pengembangan keterampilan sosial sangatlah
penting, mengingat anak berada pada fase perkembangan yang krusial untuk belajar
berinteraksi dengan orang lain, salah satu cara yang dapat kita lihat melalui
unplugged activities. Unplugged activities merupakan kegiatan pembelajaran yang
dilakukan tanpa teknologi dan menekankan pada aktivitas bermain secara langsung.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan
pendekatan deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk memahami dan
mendeskripsikan kondisi secara nyata sesuai situasi yang terjadi di lapangan.
Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara dengan
informan, serta dokumentasi sebagai data pendukung. Subjek penelitian meliputi
kepala sekolah, satu guru kelas, dan 11 anak usia 5–6 tahun kelompok TK B1 di
PAUD Alam Darunnajah. Fokus penelitian ini adalah keterampilan sosial anak yang
mencakup aspek komunikasi, kerja sama, dan sikap saling menghargai dalam
proses pembelajaran. Teknik analisis data mengacu pada model analisis interaktif
yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman, yang terdiri atas tiga tahapan utama,
yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan yang
dilakukan secara terus-menerus hingga data dinyatakan jenuh.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) unplugged activities dilaksanakan
dalam bentuk kegiatan indoor dan outdoor. Kegiatan indoor meliputi bermain lego,
balok, puzzle, meronce, lego robotik, dan permainan tradisional, sedangkan
kegiatan outdoor meliputi permainan engklek dan klasifikasi bahan alam. (2)
Melalui kegiatan tersebut, perkembangan keterampilan sosial anak terlihat
berkembang dengan baik. Anak mampu berkomunikasi dengan teman, bekerja
sama dalam kelompok, serta menunjukkan sikap saling menghargai seperti
menunggu giliran dan mematuhi aturan. Dengan demikian, unplugged activities
terbukti efektif dalam mengembangkan keterampilan sosial anak usia dini secara
optimal melalui pengalaman belajar yang konkret dan menyenangkan.