Pesatnya kemajuan teknologi, khususnya kecerdasan buatan atau Artificial
Intelligence (AI), mulai dimanfaatkan dalam dunia pendidikan, termasuk
penggunaan ChatGPT sebagai asisten pengajaran. Dalam pembelajaran Akidah
Akhlak, penggunaan teknologi ini perlu dipahami agar dapat diketahui manfaat
dan batas penggunaannya oleh guru.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru Akidah
Akhlak terhadap penggunaan ChatGPT sebagai asisten pengajaran serta
mengetahui manfaatnya dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah guru Akidah Akhlak di MTsN 4
Hulu Sungai Utara. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi,
dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memandang ChatGPT sebagai
alat bantu pengajaran yang bermanfaat dalam membantu memahami materi,
mencari informasi, serta memperluas wawasan siswa. Penggunaan ChatGPT juga
membantu guru dalam merencanakan pembelajaran, membuat materi lebih
menarik, dan mempermudah penyusunan tugas. Namun, guru menegaskan bahwa
ChatGPT tidak dapat menggantikan peran guru sehingga penggunaannya tetap
memerlukan pengawasan dan evaluasi agar tujuan pembelajaran dapat tercapai
dengan baik