Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keunikan penerapan metode
mudzakarah sebagai metode pembelajaran fikih yang diterapkan secara konsisten
di Pondok Pesantren Raudhatut Thalibin Amuntai. Metode mudzakarah, yang
dalam praktiknya menyerupai forum bahtsul masa'il, menjadi sarana diskusi
kolaboratif antar santriwati untuk memperdalam dan mengklarifikasi materi fikih
yang telah diajarkan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif.
Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data
dilakukan secara deskriptif-analitis dengan menggunakan teknik triangulasi untuk
menjamin keabsahan data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, penerapan metode
mudzakarah dalam pembelajaran fikih berlangsung melalui tiga tahapan yang
saling berkaitan. Pada tahap perencanaan, ustazah menyiapkan materi sesuai
dengan materi yang telah diajarkan, serta merancang pertanyaan pemantik sebagai
strategi mengondisikan fokus santriwati; sementara santriwati secara mandiri
melakukan muthala'ah sebelum kegiatan dimulai. Pada tahap pelaksanaan,
mudzakarah diselenggarakan dalam format diskusi terbuka dengan rujukan kitab
Syarah Sittin Mas'alah sebagai media acuan wajib. Pada tahap evaluasi, ustazah
menggunakan metode tanya jawab langsung sebagai instrumen asesmen formatif
untuk mengukur kedalaman pemahaman santriwati terhadap materi yang telah
didiskusikan.
Kedua, terdapat sejumlah faktor pendorong yang signifikan, meliputi:
kesiapan pedagogis ustazah dalam merancang strategi pembelajaran, ketersediaan
kitab rujukan yang terstandardisasi, serta ekosistem keilmuan pesantren yang
kondusif termasuk tradisi belajar lintas jenjang. Adapun faktor penghambat dalam
pelaksanaan metode ini berupa keterbatasan waktu. Kegiatan mudzakarah yang
berlangsung di tengah padatnya jadwal pesantren memerlukan manajemen waktu
yang baik agar tidak mengganggu kegiatan lainnya.