Interaksi dengan Al-Qur‟an merupakan suatu kewajiban bagi masyarakat
muslim. Sebagai negara mayoritas penduduk beragama Islam, keterlibatan dengan
Al-Qur‟an seharusnya bukan menjadi persoalan. Namun, realita di lapangan
menunjukkan bahwa budaya membaca Al-Qur‟an, kemampuan menulis Al
Qur‟an, serta pencapaian khatam Al-Qur‟an masih belum optimal. Kondisi ini
mendorong adanya upaya peningkatan literasi Al-Qur‟an sedini mungkin.
Peraturan Daerah Kabupaten Banjar Nomor 4 Tahun 2004 menjadi salah satu
ikhtiar pemerintah daerah dalam meningkatkan literasi Al-Qur‟an pada semua
jenjang pendidikan. Meski demikian, di lapangan masih terdapat adanya variasi di
setiap sekolah, sehingga diperlukan evaluasi terhadap pelaksanaan sampai
ketercapaian program.
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dan menganalisis konteks
(context), masukan (input), proses (process), hasil (product) serta menganalisis
dampak program khatam Al-Qur‟an terhadap peningkatan kemampuan literasi Al
Qur‟an peserta didik khususnya pada Sekolah Menengah Pertama Negeri
Kabupaten Banjar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan model evaluasi
CIPP (Context, Input, Process, Product). Teknik pengumpulan data dilakukan
melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Selain itu, data numerik
berupa nilai kemampuan membaca dan menulis, serta data ketercapaian
menghafal, dan khatam Al-Qur‟an juga digunakan sebagai data pendukung untuk
memperkuat hasil analisis kualitatif.
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa program khatam Al-Qur‟an
dapat meningkatkan kemampuan literasi Al-Qur‟an peserta didik, meskipun
pelaksanaan program di setiap sekolah masih bervariasi. Sekolah hanya perlu
mengelola program dengan lebih terstruktur, melakukan pembiasaan dan
pengawasan agar tujuan program dapat tercapai lebih optimal. Oleh karena itu,
program ini dinilai layak untuk dilanjutkan dan dikembangkan, baik pada tingkat
lokal maupun pada skala yang lebih luas.