Pembelajaran Thaharah merupakan komponen krusial dalam pendidikan
agama Islam di lembaga non-formal yang bertujuan untuk menanamkan
pemahaman tentang kesucian serta keterampilan praktis dalam berWhudu sebagai
syarat mutlak sahnya ibadah, khususnya salat. Di TPA Rihlatul Ummah Kota
Banjarmasin, meskipun pembinaan dilakukan secara rutin, ditemukan tantangan
berupa kesenjangan antara pengetahuan teori santri yang baik dengan praktik di
lapangan yang masih sering mengalami kekeliruan teknis, seperti pembasuhan
anggota tubuh yang tidak merata.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan bimbingan
Thaharah bagi santri, serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan
penghambat dalam proses pelaksanaan bimbingan tersebut di TPA Rihlatul Ummah
Kota Banjarmasin.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan
pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini meliputi
kepala TPA, ustadz, dan para santri. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi
data, penyajian data, objek penelitian, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan bimbingan Thaharah di
TPA Rihlatul Ummah Kota Banjarmasin telah berlangsung dengan baik melalui
tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Materi yang diberikan meliputi
pengertian Thaharah, macam-macam najis, tata cara bersuci, serta praktik Whudu
sesuai tuntunan syariat. Metode yang digunakan meliputi ceramah, demonstrasi,
praktik langsung, tanya jawab, pembiasaan, serta penggunaan media pembelajaran
berupa poster dan video edukatif. Evaluasi dilakukan secara langsung melalui
pengamatan terhadap praktik santri sehingga pembimbing dapat memberikan
koreksi terhadap gerakan maupun bacaan yang belum sesuai. Faktor pendukung
pelaksanaan bimbingan meliputi kompetensi ustadz dan ustadzah, tersedianya
sarana dan prasarana yang memadai, penggunaan media pembelajaran, serta
dukungan orang tua. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu
pembelajaran, perbedaan kemampuan santri, kurangnya fokus sebagian santri
selama proses pembelajaran, serta belum optimalnya pembiasaan praktik Thaharah
di lingkungan keluarga