Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan pendekatan deep
learning dalam pembelajaran Fikih agar peserta didik tidak hanya menghafal
materi, tetapi juga mampu memahami, menganalisis, dan mengaitkannya dengan
kehidupan sehari-hari. Namun, dalam praktiknya guru masih menghadapi berbagai
kendala dalam menerapkan pendekatan tersebut.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan guru mata
pelajaran Fikih dalam mengimplementasikan pendekatan deep learning di MAN 1
Banjarmasin serta mengetahui upaya guru dalam mengatasi kesulitan tersebut.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif.
Subjek penelitian adalah tiga orang guru mata pelajaran Fikih di MAN 1
Banjarmasin. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi,
kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah mulai menerapkan
pendekatan deep learning melalui diskusi, studi kasus, praktik langsung, dan
pengaitan materi dengan kehidupan nyata. Adapun kesulitan yang dihadapi
meliputi peserta didik yang masih terbiasa dengan pembelajaran pasif, keterbatasan
waktu pembelajaran, kesulitan mengaitkan beberapa materi Fikih dengan
pengalaman nyata peserta didik, serta perbedaan gaya belajar dan kemampuan dasar
peserta didik. Upaya yang dilakukan guru antara lain membiasakan peserta didik
aktif bertanya dan berdiskusi, menyederhanakan langkah pembelajaran,
menggunakan praktik langsung dan pembelajaran berbasis proyek, menerapkan
joyful learning, serta memanfaatkan dukungan fasilitas dan pelatihan dari
madrasah. Penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi deep learning dalam
pembelajaran Fikih memerlukan kesiapan guru, dukungan madrasah, dan strategi
pembelajaran yang kontekstual.