Al-Qur'an merupakan pedoman hidup umat Islam yang mengandung nilai
ibadah ketika dipelajari. Keterampilan baca-tulis Al-Qur'an menjadi dasar penting
dalam mengamalkan dan mengajarkan nilai-nilai Al-Qur'an demi membentuk
generasi Qur'ani yang cerdas secara intelektual dan spiritual. Namun, masih
terdapat jutaan umat Islam di Indonesia yang belum mampu membaca dan menulis
Al-Qur'an, termasuk siswa di lembaga pendidikan Islam. Salah satu materi
pembelajaran penting di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) adalah Al-Qur'an Hadits,
yang mencakup kemampuan membaca, menulis, menghafal, dan memahami
kandungan Al-Qur'an serta Hadits sebagai sumber utama Islam.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat keterampilan menulis
teks Al-Qur’an Hadits siswa di MAN 3 Banjar, mengidentifikasi hambatan yang
dihadapi siswa, serta mencari solusi untuk mengatasi hambatan tersebut.
Kemampuan menulis teks Al-Qur’an merupakan bagian penting dari pendidikan
agama Islam, khususnya dalam memahami dan mengamalkan nilai-nilai Al-Qur’an.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan lapangan
(field research). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, tes, dan
dokumentasi. Objek penelitian meliputi keterampilan menulis teks Al-Qur’an
hadits, siswa di Madrasah Aliyah Negeri 3 Kabupaten Banjar. Subjek penelitian
meliputi guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits wakamad bidang kurikulum, dan
siswa kelas X di MAN 3 Banjar. Analisis data dilakukan dengan cara reduksi,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki
keterampilan menulis yang cukup baik, meskipun masih terdapat beberapa
hambatan seperti kurangnya pengalaman awal siswa dan terbatasnya fasilitas
pembelajaran. Upaya yang dilakukan meliputi bimbingan intensif oleh guru,
pengadaan ekstrakurikuler kaligrafi, serta keterlibatan siswa dalam praktik menulis
secara rutin. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi terhadap
pengembangan pembelajaran Al-Qur’an Hadits di madrasah.