Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan
membaca kritis siswa kelas V di SDN Makmur Kabupaten Banjar, di mana
75% siswa belum mampu membaca kritis dengan baik. Siswa mengalami
kesulitan dalam mengemukakan pendapat, memberikan alasan terhadap suatu
pernyataan, serta mengevaluasi isi bacaan secara mendalam. Proses
pembelajaran yang berlangsung cenderung konvensional dan berpusat pada
guru, sehingga siswa kurang mendapat kesempatan untuk berpikir kritis dan
bertukar pikiran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan
membaca kritis siswa sebelum dan sesudah penerapan metode diskusi
kelompok, serta mengetahui pengaruh metode diskusi kelompok terhadap
kemampuan membaca kritis siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
kelas V di SDN Makmur Kabupaten Banjar.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode
eksperimen jenis pre-eksperimen desain One Group Pretest-Posttest. Sampel
dalam penelitian ini sebanyak 8 siswa yang dipilih menggunakan teknik
purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes,
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan
adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Pengujian hipotesis
menggunakan uji Paired Sample T-Test dengan bantuan SPSS versi 26.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca kritis
siswa sebelum penerapan metode diskusi kelompok berada pada kategori ""
dengan nilai rata-rata 63,13. Setelah diterapkan metode diskusi kelompok,
kemampuan membaca kritis siswa meningkat ke kategori "Sangat Baik"
dengan nilai rata-rata 88,75 dan tingkat ketuntasan mencapai 85,5%. Hasil uji
Paired Sample T-Test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05,
yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan membaca
kritis siswa sebelum dan sesudah penerapan metode diskusi kelompok.
Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa metode diskusi
kelompok berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan membaca
kritis siswa kelas V di SDN Makmur Kabupaten Banjar.