Penelitian ini dilatar belakangi oleh diterapkannya Kurikulum Merdeka
yang memberikan keleluasaan kepada guru dalam merancang dan melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Salah satu perangkat penting
dalam Kurikulum Merdeka adalah modul ajar yang berfungsi sebagai pedoman
dalam pelaksanaan pembelajaran. Modul ajar tidak hanya memuat tujuan dan
materi pembelajaran, tetapi juga strategi, kegiatan, serta asesmen yang digunakan
untuk mencapai capaian pembelajaran yang telah ditetapkan. Oleh karena itu,
kemampuan guru dalam mengimplementasikan modul ajar menjadi salah satu
faktor yang menentukan keberhasilan proses pembelajaran.
Guru Akidah Akhlak memiliki peran penting dalam menerapkan modul ajar
Kurikulum Merdeka karena mata pelajaran ini tidak hanya berorientasi pada
penguasaan pengetahuan, tetapi juga pembentukan sikap, nilai, dan karakter peserta
didik. Dalam pelaksanaannya, implementasi modul ajar dapat dipengaruhi oleh
berbagai faktor, baik yang berasal dari guru, peserta didik, maupun lingkungan
madrasah. Perbedaan kondisi dan karakteristik peserta didik juga menjadi tantangan
tersendiri dalam mewujudkan pembelajaran yang sesuai dengan prinsip-prinsip
Kurikulum Merdeka.
MAN 1 Kota Banjarmasin merupakan salah satu madrasah yang telah
menerapkan Kurikulum Merdeka dalam proses pembelajaran. Sebagai lembaga
pendidikan yang terus berupaya meningkatkan kualitas pembelajaran, madrasah ini
menjadi lokasi yang tepat untuk mengkaji bagaimana implementasi modul ajar
Kurikulum Merdeka dilakukan oleh guru Akidah Akhlak kelas XI. Penelitian ini
penting dilakukan untuk memperoleh gambaran yang jelas mengenai pelaksanaan
modul ajar serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penerapannya.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research)
dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik
wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan guru Akidah Akhlak kelas XI,
siswa kelas XI sebagai sumber data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi modul ajar Kurikulum
Merdeka oleh guru Akidah Akhlak kelas XI MAN 1 Kota Banjarmasin,
memanfaatan media pembelajaran, serta asesmen formatif dan sumatif.
Implementasi tersebut didukung oleh sarana prasarana, dukungan madrasah, dan
kesiapan guru, sedangkan kendalanya meliputi keterbatasan waktu, pemahaman
regulasi, serta perbedaan karakteristik peserta didik