Karmila Yanti. 2011. Improving reading comprehension of the sixth grade
students by using pictures at Mi Al-Muhajirin km.6 Banjarmasin
2010/2011. Thesis. English Department, Tarbiyah Faculty. Advisors: (I)
Drs.Saadillah,M.Pd. (II) Dra.Hj. Wardah Hayati, MA.
Bahasa Inggris adalah salah satu dari mata pelajaran yang diajarkan
disekolah yang memerlukan penjelasan yang lebih. Oleh karena itu
tingkatan perbandingan adalah bagian dari struktur yang dibutuhkan untuk
membantu siswa meningkatkan pemahaman membaca mereka ketika
belajar bahasa Inggris.
Penelitian pemahaman membaca siswa kelas enam di MI Al-
Muhajirin melalui media gambar merupakan salah satu usaha untuk
memperbaiki dan meningkatkan proses pembelajaran, khususnya
perbaikan cara mengajar guru dan peningkatan nilai siswa dalam
menjawab soal-soal.Hal ini di lakukan karena banyaknya siswa terutama
di kelas enam kurang tertarik untuk membaca, sebab selama ini proses
belajar mengajar bahasa Inggris di MI Al-Muhajirin menggunakan strategi
yang monoton, yaitu hanya memberikan penjelasan dan latihan kepada
siswa. Cara seperti ini penulis anggap kurang menarik untuk di terapkan
pada pembelajaran bahasa inggris yang merupakan pelajaran yang tidak
mudah.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan
media gambar dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam membaca dan
untuk mengetahui cara penggunaan media gambar ini dapat meningkatkan
aktifitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar
Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas VI MI Al-Muhajirin
KM.6 Banjarmasin pada tahun pembelajaran 2010/2011 dengan jumlah
siswa sebanyak 33 orang. Rancangan penelitian ini terbagi atas 2 siklus
yang setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,
dan refleksi. Hasil refleksi tersebut digunakan untuk mengambil
keputusan. Instrumen yang digunakandalam penelitian ini terdiri dari hasil
tes, observasi, wawancara, kuesioner, dan diskusi antara guru dan teman
sejawat. Untuk menganalisis data dilakukan secara deskriftif dengan
menggunakan teknik persentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa dapat
dilihat dari perolehan hasil tes siswa, proses belajar mengajar, dan dari
observasi aktifitas belajar para siswa, yang meningkat dengan
menggunakan gambar.