Keterampilan menyimak tidak dapat dipisahkan dari keterampilan berbahasa
yang lain, yaitu keterampilan berbicara, membaca dan menulis. Pembelajaran Bahasa
Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Anjir Muara Km 20, khususnya
pembelajaran menyimak cerita anak kurang di perhatikan dan jarang dilakukan di
sekolah tersebut. Padahal sekolahan tersebut memiliki fasilitas yang memadai, tetapi
tidak digunakan dengan kebutuhannya. Karena itu dirasa penting oleh penulis untuk
melakukan penelitian tentang Kemampuan Menyimak Cerita anak Siswa Kelas V
Madrasah Ibtidaiyah Negeri Anjir Muara Km 20.
Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Madarasah Ibtidaiyah
Negeri Anjir Muara Km 20 yang terbagi menjadi dua kelas yakni kelas Va berjumlah
26 orang dan kelas Vb berjumlah 26 orang. Jadi, subjek dalam penelitian ini
berjumlah 52 orang siswa. Sedangkan objek penelitian ini adalah kemampuan
menyimak cerita anak siswa kelas V Madarasah Ibtidaiyah Negeri Anjir Muara Km
20.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik
Tes, observasi, wawancara. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan adalah
editing, tabulating dan interpretasi data kemudian dianalisis dengan menggunakan
analisis deskriptif kualitatif serta penarikan kesimpulan dengan menggunakan
metode induktif.
Hasil penelitian ternyata membuktikan bahwa tingkat kemampuan menyimak
cerita anak siswa kelas 5 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Anjir Muara Km 20
dikategorikan sangat baik, hal itu dapat dilihat dari hasil tes kemampuan menyimak
cerita anak. Hal ini berdasarkan dengan indikator Mengidentifikasi tokoh dalam
cerita anak yang di bacakan, mengidentifikasi watak dalam cerita anak yang di
bacakan, mengidentifikasi tema dalam cerita anak yang di bacakan, mengidentifikasi
latar dalam cerita anak yang di bacakan, mengidentifikasi amanat dari cerita anak
yang di bacakan.