Saat ini pembelajaran matematika di MTs Siti Mariam Banjarmasin masih
sering mengunakan pembelajaran konvensional tanpa menggunakan strategi apapun
yang berisi metode ceramah, tanya jawab, latihan dan penugasan. Pembelajaran
seperti ini cenderung monoton dan membosankan jika dipakai terus menerus dalam
waktu yang lama. Kondisi seperti ini berdampak pada prestasi siswa. Padahal
sebaiknya proses pembelajaran selalu mengikutsertakan siswa secara aktif guna
mengembangkan kemampuan yang ada didalam dirinya, sehingga guru mengetahui
kesulitan yang dialami siswa. Salah satu strategi pembelajaran yang membantu proses
belajar mengajar di kelas adalah strategi PQ4R. Strategi PQ4R merupakan salah satu
bagian dari strategi elaborasi. Stategi ini digunakan untuk membantu siswa
mengingat apa yang mereka baca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
bagaimana hasil belajar volume tabung dan kerucut menggunakan strategi PQ4R
dengan model pembelajaran langsung siswa kelas IX MTs Siti Mariam Banjarmasin.
Dalam hal ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tenik observasi, tes,
kuesioner (angket), wawancara, dan dokumentasi.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX MTs Siti Mariam Banjarmasin yang
terdiri dari 2 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX A semester II
di MTs Siti Mariam Banjarmasin.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar volume tabung dan kerucut
menggunakan strategi PQ4R dengan model pembelajaran langsung siswa kelas IX
MTs Siti Mariam Banjarmasin berada pada kualifikasi cukup yaitu dengan rata-rata
59,66 dan respon siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan strategi
PQ4R dengan model pembelajaran langsung pada siswa kelas IX MTs Siti Mariam
Banjarmasin termasuk dalam kualifikasi baik yaitu dengan rata-rata sebesar 54,43.