Sarna, Sarna (2016) Pola Komunikasi Kepala Sekolah SMPIT Nurul Ilmi dan MTs Pondok Pesantren Karya Pembangunan Ribathul Khail Tenggarong Kutai Kartanegara. Tesis, Pascasarjana.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (297kB)
	Text AWAL.pdf Download (703kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (97kB)
	Text BAB I.pdf Download (373kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (309kB)
	Text BAB III.pdf Download (278kB)
	Text BAB IV.pdf Download (483kB)
	Text BAB V.pdf Download (582kB)
	Text BAB VI.pdf Download (101kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (145kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Sarna; Pola Komunikasi Kepala Sekolah SMP Islam Terpadu Nurul Ilmi dan MTs Pondok Pesantren Karya Pembangunan Ribathul Khail Tenggarong Kutai Kartanegara, di bawah bimbingan I: Prof. Dr. H. Mahyuddin Barni M.Ag. dan II: Dr. H. Husnul Yaqin, M. Ed, pada Pascasarjana IAIN Antasari Banjarmasin (2016). Kata kunci: Komunikasi, formal, nonformal, informal, teknis dan prosedural. Komunikasi merupakan unsur terpenting dalam penyelenggaraan pendidikan. Seluruh program pendidikan akan berjalan secara maksimal jika didukung oleh komunikasi yang baik. Komunikasi yang baik sangat tergantung dari bagaimana kepala sekolah mempola komunikasikan dengan guru dan karyawan di lembaga yang dipimpinnya. Oleh karena itu komunikasi yang dilakukan perlu dievaluasi sebelum dan sesudah melakukan komunikasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pola komunikasi yang digunakan oleh kepala sekolah. Data yang digali adalah data tentang pola komunikasi kepala sekolah. Sumber data adalah kepala sekolah, guru dan karyawan SMPIT Nurul Ilmi dan MTs PPKP Ribathul Khail Tenggarong, dan dokumen yang terkait. Teknik Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif analisis. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangalusi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: komunikasi kepala sekolah SMPIT Nurul Ilmi dan Kepala Sekolah MTs PPKP Ribathul Khail dilakukan dengan: (1) pola komunikasi formal, (2) polakomunikasi nonformal, (3) pola komunikasi informal, (4) pola komunikasi teknis dan (5) pola komunikasi prosedural. Pola komunikasi formal dilakukan dengan lisan dan tulisan, pola komunikasi nonformal dilakukan dengan mempergunakan waktu waktu luang yang dimiliki guru sebelum dan sesudah masuk kelas, pola komunikasi informal dilakukan dengan saling bersilaturrahim antara keluarga guru yang satu dengan yang lain, komunikasi teknis dilakukan dengan menempatkan seseorang sesuai dengan keahlian yang dimilikinya dan komunikasi prosedural dilakukan dengan laporan yang diminta oleh kepala sekolah dari guru-guru yang ada di lembaga yang dipimpinnya. Pada intinya kedua lembaga pendidikan tersebut menggunakan lima pola komunikasi tersebut dalam mengatur guru, karyawan dan stafnya.

Actions (login required)

View Item