Nie'maturrahmah, Nie'maturrahmah (2018) Penggunaan Media Kotak Kartu Misteri(KOKAMI) pada Pembelajaran Mufradat Bahasa Arab Kelas II di MIM 3 Al-Furqan Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (103kB)
	Text AWAL.pdf Download (429kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (57kB)
	Text BAB I.pdf Download (354kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (600kB)
	Text BAB III.pdf Download (176kB)
	Text BAB IV.pdf Download (387kB)
	Text BAB V.pdf Download (8kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (215kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kurangnya pengetahuan peserta didik terhadap mufradat-mufradat bahasa Arab yang mana mufradat tersebut dapat digunakan untuk berinteraksi dikehidupan sehari-hari, hal ini terjadi karena suasana pembelajaran yang sering membuat peserta didik merasa jenuh, oleh karena itu, guru berupaya menggunakan media kotak kartu misteri (KOKAMI) sebagai media pembelajaran agar terciptanya suasana pembelajaran yang menarik dan menyenangkan sehingga dapat merubah pandangan peserta didik bahwa menghapal suatu mufradat dalam bahasa Arab itu tidaklah susah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dan mengambil lokasi penelitian di lokasi MIM 3 Al-Furqan Banjarmasin dan yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas II B yang berjumlah 37 orang, materi yang diajarkan adalah materi yang berhubungan dengan mufradat Bahasa Arab. Teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kotak kartu misteri yang dibuat sendiri oleh guru menghasilkan adanya peningkatan terhadap proses belajar siswa, dan adanya Faktor-faktor yang didapat dari hasil penggunaan media kotak kartu misteri ini yaitu guru merasa sangat terbantu oleh adanya media ini karena peserta didik dapat lebih cepat mengingat mufradat-mufradat yang disampaikan, dan media ini dapat membangkitkan minat dan motivasi peserta didik dalam belajar sehingga materi mufradat-mufradat yang disampaikan dapat lebih cepat diingat oleh peserta didik, tidak adanya rasa jenuh ketika belajar menjadikan minat dan motivasi peserta didik sangat besar dalam mengikuti proses pembelajaran.

Actions (login required)

View Item