Rifa'i, Ahmad Muhsin (2018) Perbandingan Hasil Belajar Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray (TS-TS) dan Think Pair and Share (TPS) Di SMP Negeri 16 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (118kB)
	Text AWAL.pdf Download (523kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (61kB)
	Text BAB I.pdf Download (459kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (550kB)
	Text BAB III.pdf Download (471kB)
	Text BAB IV.pdf Download (473kB)
	Text BAB V.pdf Download (180kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (172kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Model pembelajaran kooperatif tipe two stay-two stray dan think pair and share hampir mempunyai karakteristik yang sama, membuat siswa saling berbagi informasi dengan temannya dengan kelompok yang sudah ditentukan guru, dan pokok materi yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran pun harus diberitahukan terlebih dahulu, persamaan seperti inilah yang membuat peneliti ingin membandingkan keduanya, bukan dengan model pembelajaran kooperatif tipe yang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay-two stray (TS-TS) pada materi bangun ruang sisi lengkung, dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share (TPS) pada materi bangun ruang sisi lengkung, dan perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay-two stray (TS-TS) dan model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share (TPS) pada materi bangun ruang sisi lengkung. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 16 Banjarmasin. Metode yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain posttest-only control design. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX SMP Negeri 16 Banjarmasin. Kelas IX B dengan model pembelajaran kooperatif tipe two stay-two stray (TS-TS) dan kelas IX A dengan model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share (TPS). Teknik penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan purposive sampling. Uji validitas butir soal berdasarkan penelitian para ahli (judgetment expert) dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe two stay-two stray (TS-TS) memiliki nilai rata-rata 85,80, sedangkan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share (TPS) memiliki nilai rata-rata 84,20. Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe two stay-two stray dan model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share.

Actions (login required)

View Item