Muhammad Arief Hidayat. 2017. Studi Kasus Motivasi Peserta Didik pada
Layanan Konseling Individual di SMP Negeri 23 Banjarmasin. Skripsi Jurusan
Kependidikan Islam Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam, Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Dra Hj. Ikta Yarliani,M.Pd.
Kata Kunci: Studi Kasus, Motivasi, Peserta Didik, Konseling Individual.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana motivasi peserta
didik pada layanan konseling individual di SMP Negeri 23 Banjarmasin. Hal ini
dilatar belakangi oleh banyaknya peserta didik yang melakukan konseling
individual, baik peserta didik dipanggil oleh guru bimbingan konseling karena
perlunya bimbingan dan arahan, ataupun peserta didik sendiri yang datang untuk
melakukan konseling individual secara langsung kepada guru bimbingan dan
konseling. Layanan konseling individual merupakan layanan yang sangat penting
dalam kegiatan bimbingan dan konseling di sekolah dengan tujuan dapat
membantu peserta didik dalam perubahan tingkah laku, akademik, dan sosial
secara optimal.
Penelitian ini merupakan penelitian lapanganan (Field Research)
dilakukan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri
dari informan yaitu seorang guru Bimbingan dan Konseling serta 5 orang peserta
didik yag pernah konseling individual. Pengumpulan data menggunakan metode
observasi, wawancara serta dokumentasi dan kemudian dianalisis dengan analisis
deskriptif.
Berdasarkan dari hasil analisis maka ditemukan hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa motivasi peserta didik pada layanan konseling individual di
SMP Negeri 23 Banjarmasin cukup tinggi hal itu karena sering ditemukan peserta
didik yang datang menemui guru bimbingan dan konseling. Tujuan mereka
menemui juga memiliki berbagai macam alasan ada yang hanya sekedar bercerita
didukung guru bersifat ramah, baik, ruangan yang tertata rapi dan bersih. Peserta
didik sedang mempunyai masalah sehingga dipanggil oleh guru bimbingan dan
konseling untuk diberikaan tindak lanjut yakni dengan memberikan layanan
konseling individual.