Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran problem
based learning (PBL) dengan metode IMPROVE pada pembelajaran matematika materi sistem
persamaan linear tiga variabel di kelas X SMK NU Banjarmasin.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif,
menggunakan metode eksperimen yaitu pre-eksperimental dan desain penelitian One-Group
Pretest Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK NU
Banjarmasin yang berjumlah 130 orang. Sampel dipilih dengan teknk purposive sampling.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, tes, wawancara, dokumentasi,
dan tes. Materi yang diajarkan adalah sistem persamaan linear tiga variabel. Teknik analisis data
menggunakan analisis deskriptif.
Hasil peneltian menunjukkan bahwa tes awal siswa sebelum diberikan perlakuan berupa
pembelajaran menggunakan model problem based learning (PBL) dengan metode IMPROVE
diperoleh rata-rata 36,58 dengan interpretasi hasil belajar berada pada predikat kurang dan gagal.
Namun, setelah dilakukan pembelajaran menggunakan model problem based learning (PBL)
dengan metode IMPROVE rata-rata siswa meningkat 81,61 siswa berada pada kualifikasi sangat
baik. Penggunaan model pembelajaran problem based learning dengan metode IMPROVE
efektif digunakan dengan sehingga ditolak. Tingkat keefektifan dengan menggunakan uji
gain model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan metode IMPROVE adalah
0,7046, digunakan pada materi sistem persamaan linear tiga dengan tingkat keefektifannya
berada pada kualifikasi sedang.