EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun melalui Kegiatan Menyusun Pola ABCD-ABCD Menggunakan Media Papan Pola di TK Aisyiah 13 Banjarmasin

Asmayati, Noer (2021) Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun melalui Kegiatan Menyusun Pola ABCD-ABCD Menggunakan Media Papan Pola di TK Aisyiah 13 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (54kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (489kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (11kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (538kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (469kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (496kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (1MB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (190kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (404kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana aktifitas guru, dan aktifitas anak dalam upaya meningkatkan kemampuan kognitif terkait mengurutkan pola ABCD-ABCD menggunakan media papan pola pada anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiah 13 Banjarmasin tahun ajran 2019/2020. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus, dimana setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak usia 5-6 tahun di Tk Aisyiah 13 Banjarmasin yang berjumlah 15 anak (5 laki-laki dan 10 perempuan). Teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data menggunakan kombinasi pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pendekatan kualitatif untuk pemaknaan dalam proses sebelum dan sesudah tindakan. Pendekatan kuantitatif untuk menghitung rerata hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada aktifitas guru, aktifitas anak, dan kemampuan kognitif anak. Ketuntasan aktifitas guru siklus I 72,5 % , dan siklus II 87,5%. Ketuntasan aktifitas anak siklus I 60% , dan siklus II 100%. Kemampuan mengurutkan pola ABCD-ABCD menggunakan media papan pola pra siklus 6,66 %, siklus I 33,34%, dan siklus II 86,67%. Peningkatan itu dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan mengurutkan pola ABCD-ABCD, dan anak mampu memperkirakan urutan selanjutnya dengan melengkapi urutan pola gambar yang rumpang.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Elva Rahma Elva Rahma
Date Deposited: 27 Jan 2021 06:51
Last Modified: 27 Jan 2021 06:51
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/15123

Actions (login required)

View Item View Item