EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA KELAS III DI SDN BENUA ANYAR 2 BANJARMASIN

Hasanah, Hidayatul (2022) PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA KELAS III DI SDN BENUA ANYAR 2 BANJARMASIN. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (315kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (315kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (599kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (498kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (223kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (733kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (202kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (321kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (3MB)

ABSTRAK

Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang dalam pendidikannya memerlukan penanganan yang berbeda dalam proses pembelajarannya dengan anak yang ada pada umumnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran pada kelas III di SDN Benua Anyar 2, mengetahui hambatan dalam menangani Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) pada kelas III di SDN Benua Anyar 2 dan mengetahui penanganan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) dalam proses pembelajaran pada kelas III di SDN Benua Anyar 2 Banjarmasin. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan jenis kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang telah dikelompokkan kemudian dianalisa secara deskriptif kualitatif dengan langkah-langkah ruduksi data, display data, kesimpulan dan verifikasi data. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu pembelajaran untuk ABK lebih disederhanakan sesuai dengan kemampuan anak, metode dan strategi yang digunakan yaitu ceramah, demonstrasi, pemberian tugas dan talking stik. Evaluasi yang digunakan untuk anak tunagrahita dan lamban belajar yaitu dengan menurunkan tingkat kesulitan soal sesuai dengan kemampuan intelegensi anak, untuk siswa ADHD pemberian soalnya sama dengan siswa lainnya yang tidak berkebutuhan khusus. Hambatan dalam menangani ABK diantaranya tidak adanya ruangan bimbingan individual, proses identifikasi secara tidak terstruktur, tidak ada hasil tes dari psikolog atau dokter, kurangnya pengetahuan guru tentang ABK. Sedangkan penanganan ABK dalam proses pembelajaran yaitu dengan melakukan pendampingan dalam proses pembelajaran di kelas, melakukan program pembelajaran individual (PPI) dan guru melakukan kerjasama dalam menyelesaikan permasalahan siswa.

Item Type: Skripsi
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 30 Aug 2022 02:26
Last Modified: 30 Aug 2022 02:26
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/20473

Actions (login required)

View Item View Item