EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning pada Materi Sistem Pencernaan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Jenjang SMA/MA

Khalisah, Siti Nor (2023) Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning pada Materi Sistem Pencernaan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Jenjang SMA/MA. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (171kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (628kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (101kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (239kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (84kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (358kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (179kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (75kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (102kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (6MB)

ABSTRAK

Pendidikan merupakan segala daya upaya dan semua usaha untuk mengembangkan potensi peserta didik untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan untuk berpartisipasi dalam masyarakat dan kewarganegaraan. Pendidikan terjadi kegiatan belajar mengajar antara peserta didik dan pendidik. LKPD adalah bahan ajar yang dikembangkan secara inovatif agar peserta didik dapat meningkatkatkan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: validitas, kepraktisan serta keefektifan LKPD berbasis discovery learning pada materi sistem pencernaan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis jenjang SMA/MA. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model EDR (Educational Design Research) menggunakan desain evaluasi formatif Tessmer dengan beberapa tahapan yaitu evaluasi diri (self evaluation), pendapat ahli (expert review), uji perorangan (one to one evaluation), uji kelompok kecil (small group evaluation) dan uji lapangan (field test evaluation). Subjek pendapat (expert review) terdiri dari 4 dosen dan 2 guru Biologi, subjek uji perorangan (one to one evaluation) yaitu 3 peserta didik, subjek uji kelompok kecil (small group evaluation) 6 peserta didik dan subjek uji lapangan (field test evaluation) terdiri dari 15 peserta didik dari kelas XI MIA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) validitas berdasarkan pendapat ahli (expert review) memiliki kategori “valid” dengan hasil persentase rata-rata 74,17%; 2) kepraktisan isi memiliki kategori “baik” dengan hasil persentase rata-rata 88,89% dan kepraktisan harapan memiliki kategori “sangat baik” dengan hasil skor rata-rata rata-rata 95,23%; 3) keefektifan harapan memiliki kategori "sangat baik" dengan hasil skor rata-rata 92,69%. Sesuai hasil yang diperoleh, bisa diartikan bahwa LKPD berbasis discovery learning yang dikembangkan dapat digunakan menjadi bahan ajar untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem pencenaan.

Item Type: Skripsi
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 14 Apr 2023 02:30
Last Modified: 14 Apr 2023 02:30
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/22693

Actions (login required)

View Item View Item