EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pembelajaran di Lembaga PAUD Pasca Pandemi

Patimatujjahra, Patimatujjahra (2023) Pembelajaran di Lembaga PAUD Pasca Pandemi. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
AWAL.pdf

Download (4MB)
[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (665kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (165kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (323kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (362kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (275kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (2MB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (220kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (203kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (30MB)

ABSTRAK

Pendidikan anak usia dini adalah jenjang pendidikan sebelum anak memasuki pendidikan dasar, yang mana pendidikan ini memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada anak. Pada masa pandemi COVID-19 semua lembaga pendidikan harus di rumahkan, sehingga menghambat proses pendidikan. Hampir 2 tahun pandemi akhirnya pemerintah membolehkan untuk melakukan pembelajaran tatap muka kembali dengan mengikuti prosuder yang ada. Yaitu harus mempersiapkan semua persyaratan tentang pembelajaran tatap muka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana permbelajaran KB Kasih Ibu dan KB Bunga Kamboja untuk melakukan proses pembelajaran tatap muka, program pembelajarannya, dan faktor pendukung dari pembelajaran tatap muka. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek pada penelitian kepala sekolah dan guru-guru di KB Kasih Ibu dan KB Bunga Kamboja. Objek pada penelitian ini mengenai pembelajaran di lembaga PAUD pasca pandemi. Berdasarkan penelitian, menunjukkan bahwa di KB Kasih Ibu dan KB Bunga Kamboja untuk pembelajaran tatap muka yaitu menyiapkan protokol kesehatan. Adapun program pembelajaran di KB Kasih Ibu yaitu mempersiapkan RPPH, RPPM, membuat jadwal pembelajaran dari hari senin-jum’at, dan metode yang digunakan metode bercerita, metode bercakap-cakap, metode tanya jawab, dan metode pemberian tugas. Sedangkan untuk penilaian yaitu untuk penilaian harian menggunakan format ceklist dan penilaian semester dengan raport. Sedangkan di KB Bunga Kamboja yaitu mempersiapkan RPPH, RPPM, membuat jadwal pembelajaran dari hari senin-sabtu, dan metode yang digunakan metode berceramah, metode tanya jawab, metode proyek, metode bermain peran, dan metode pemberian tugas. Untuk penilaian harian menggunakan format unjuk kerja dan catatan anekdot, penilaian semester menggunakan raport. Faktor pendukung dari dua lembaga ini adalah orangtua murid/wali murid yang memberikan izin untuk anaknya bisa mengikuti pembelajaran tatap muka di sekolah dan dari pihak sekolah yaitu mempersiapkan sarana prasarana dan protokol kesehatan.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User: Yulianti Herma
Date Deposited: 12 Jul 2023 11:01
Last Modified: 12 Jul 2023 11:01
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/23632

Actions (login required)

View Item View Item