EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengaruh Strategi Contextual Teaching and Learning Terhadap High Order Thinking Skills Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika Kelas V MI Nahdatussibyan Kabupaten Barito Kuala

Mariati, Ari (2023) Pengaruh Strategi Contextual Teaching and Learning Terhadap High Order Thinking Skills Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika Kelas V MI Nahdatussibyan Kabupaten Barito Kuala. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (84kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (2MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (388kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (721kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (596kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (590kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (369kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (154kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (223kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (4MB)

ABSTRAK

High Order Thinking Skill (HOTS) adalah kemampuan untuk memahami suatu masalah dan mencari solusi dengan berbagai cara, dari sudut pandang yang biasa atau berbeda tergantung kemampuan peserta didik. Sedangkan Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah pembelajaran yang memfasilitasi pembelajaran di mana peserta didik menggunakan pemahaman dan keterampilan akademiknya dalam berbagai konteks, di dalam dan di luar sekolah, untuk memecahkan masalah simulasi atau nyata, baik secara individu maupun kolektif. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mendeskripsikan strategi Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills dalam pembelajaran Matematika peserta didik kelas V MI Nahdatussibyan, 2) Untuk menguji pengaruh strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap High Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran Matematika di kelas V MI Nahdatussibyan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, desain penelitian ini adalah one group design, yakni penelitian yang dilakukan pada satu kelompok atau satu kelas penelitian yaitu kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan pretest (tes awal) dan post test (tes akhir). Populasi dari penelitian ini adalah peserta didik MI Nahdatussibyan kelas V yang berjumlah 14 orang Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, tes, dokumentasi. Setelah data terkumpul, dilakukan perhitungan statistik yang meliputi mean, standar deviasi, varians, uji normalitas, kemudian dianalisis menggunakan Uji-T Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan terhadap peserta didik kelas V MI Nahdatussibyan setelah melakukan pelaksanaan Contextual Teaching and Learning terhadap High Order Thinking skills, dimana para peserta didik lebih bisa berpikir kritis ketika dihadapkan dalam menjawab soal cerita yang menyangkut kehidupan mereka sehari-hari Berdasarkan perhitungan yang dilakukan, kedua data berdistribusi normal, sehingga perhitungan dilanjutkan dengan uji sampel berpasangan, Jika < 0.05 maka HO ditolak dan Hla diterima, sehingga niles yang dihitung adalah 0. Dapat disimpulkan juga bahwa terdap pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran contextual terhadap keterampilan berpikir eggi pada peserta didik kelas V MI Nahdatussibyan

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 17 Jul 2023 00:51
Last Modified: 17 Jul 2023 00:51
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/23723

Actions (login required)

View Item View Item