Ummi, Sayyidatul (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Authentic Problem Based Learning Berbasis Green School terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik pada Materi Larutan Penyangga. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
Text
PERNYATAAN.pdf Download (246kB) |
|
Text
AWALL.pdf Download (699kB) |
|
Text
ABSTRAK-1.pdf Download (84kB) |
|
Text
BAB I .pdf Download (302kB) |
|
Text
BAB II .pdf Restricted to Repository staff only Download (189kB) |
|
Text
BAB III -1.pdf Download (240kB) |
|
Text
BAB IV .pdf Download (266kB) |
|
Text
BAB V .pdf Download (28kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA-1.pdf Download (114kB) |
|
Text
LAMPIRAN-1.pdf Download (8MB) |
ABSTRAK
Peserta didik di SMAN 1 Daha Utara menunjukkan kurangnya aktivitas pembelajaran yang interaktif, terutama pada materi kimia seperti larutan penyangga. Metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru membuat peserta didik cenderung pasif dan kurang memahami konsep mendalam. Untuk itu, diperlukan model pembelajaran inovatif seperti Authentic Problem-Based Learning berbasis Green School, yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh penggunaan model APBL berbasis Green School terhadap kemampuan berpikir kognitif peserta didik kelas XI SMAN 1 Daha Utara dalam mempelajari materi larutan penyangga. Metode penelitian menggunakan desain quasi-experiment dengan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI SMAN 1 Daha Utara dan sampel yang digunakan terdiri dari dua kelas: XI F4 (kelas eksperimen) dan XI F2 (kelas kontrol), dipilih secara purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes 5 soal essay dengan indikator berpikir kognitif dengan hasil validasi 64,6% oleh tim validator. Hasil uji reliabilitas cronbach’s alpha sebesar 0,721, uji hipotesis dilakukan dengan independent sample test serta lembar observasi untuk menilai keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan independent sample t-test melalui SPSS. Hasil penelitian diperoleh nilai tes kemampuan berpikir kognitif dengan nilai Sig. (2-tailed) 0,039 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima sehingga hal tersebut menunjukkan bahwa penerapan model APBL berbasis Green School secara signifikan berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kognitif peserta didik pada materi larutan penyangga dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu dengan nilai rata-rata 84,1445 pada kelas eksperimen dan pada kelas kontrol dengan nilai rata-rata 79,3775. Temuan ini menunjukkan bahwa model APBL berpengaruh terhadap kemampuan kognitif peserta didik pada materi larutan penyangga dalam memecahkan masalah kehidupan nyata.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Tadris Kimia |
Depositing User: | Mahyuddinnor, S.I.Pust |
Date Deposited: | 17 Jan 2025 07:49 |
Last Modified: | 17 Jan 2025 07:49 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28207 |
Actions (login required)
View Item |