EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Implementasi Model Pembelajaran Inside and Outside Circle (IOC) terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di MIN 10 Barito Kuala

Aisyah, Siti (2025) Implementasi Model Pembelajaran Inside and Outside Circle (IOC) terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di MIN 10 Barito Kuala. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (331kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (165kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (416kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (445kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (207kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (485kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (167kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (396kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (2MB)

ABSTRAK

Kegiatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dapat menjadikan peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran. Model pembelajaran Inside and Outside Circle adalah salah satu model pembelajaran yang berpusat kepada siswa. Pada model pembelajaran Inside and Outside Circle ini, peserta didik berdiskusi bertukar informasi dengan teman-temannya dengan membentuk lingkaran dalam dan lingkaran luar, sehingga siswa merasa dilibatkan secara langsung dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Inside and Outside Circle terhadap keaktifan belajar siswa kelas IV mata pelajaran Pendidikan Pancasila di MIN 10 Barito Kuala, dan faktor pendukung dan penghambat apa saja yang mempengaruhi implementasi model pembelajaran Inside and Outside Circle terhadap keaktifan belajar siswa kelas IV mata pelajaran Pendidikan Pancasila di MIN 10 Barito Kuala. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV dan siswa kelas IV MIN 10 Barito Kuala. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.. Pada implementasi model pembelajaran Inside and Outside Circle terdapat tahapan yang dilakukan guru kelas IV yaitu separuh siswa membentuk lingkaran kecil menghadap keluar, dan separuh lainnya membentuk lingkaran luar menghadap ke dalam. Lingkaran dalam melakukan rotasi dan mendapatkan pasangan, lalu siswa dari lingkaran dalam membagikan informasi kepada pasangannya. Setelah itu, lingkaran luar melakukan rotasi untuk membentuk pasangan baru, lalu giliran siswa dari lingkaran luar yang membagikan informasi, dan proses ini diulang sebanyak 4 kali sebanyak pertanyaan pada LKPD. Aspek keaktifan belajar siswa yang muncul saat implementasi model IOC yaitu turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya terlibat dalam pemecahan masalah, bertanya kepada siswa lain atau kepada guru apabila tidak memahami persoalan yang dihadapinya dan melaksanakan diskusi kelompok sesuai dengan petunjuk guru. Adapun faktor pendukung yaitu suasana pembelajaran menjadi interaktif, alokasi waktu yang cukup dan siswa memahami materi dengan baik. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu ruang kelas yang sempit dan suasana kelas menjadi kurang kondusif.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User: Sri Yuniarti Fitria
Date Deposited: 20 May 2025 00:10
Last Modified: 20 May 2025 00:10
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28812

Actions (login required)

View Item View Item