Rismayanti, Rismayanti (2025) Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (366kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (191kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (361kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (301kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (302kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (744kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (176kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (219kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
ABSTRAK
Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam sering dianggap kurang menarik karena penyampaiannya yang bersifat teoritis dan monoton. Oleh karena itu, dibutuhkan media pembelajaran yang lebih interaktif dan sesuai dengan perkembangan teknologi agar mampu meningkatkan minat dan pemahaman siswa. Salah satu alternatif media yang dapat dimanfaatkan adalah aplikasi Canva, sebuah platform desain grafis digital yang menyediakan berbagai fitur visual yang menarik dan mudah digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 2 Banjarmasin serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru SKI, dan siswa kelas IX. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 2 Banjarmasin mampu menyajikan materi dalam bentuk visual yang menarik dan interaktif, sehingga memudahkan siswa memahami tokoh, peristiwa, dan nilai-nilai sejarah secara lebih konkret. Proses pembelajaran dimulai dari penyampaian materi oleh guru, dilanjutkan dengan penugasan kepada siswa untuk membuat desain visual seperti poster atau infografis menggunakan Canva, kemudian mempresentasikan hasil karyanya di depan kelas. Siswa terlibat aktif dalam merancang dan menyajikan materi, sementara guru berperan sebagai pembimbing selama proses berlangsung. Faktor pendukung keberhasilan pemanfaatan Canva meliputi dukungan sekolah, ketersediaan fasilitas, kesiapan dan minat siswa, kemudahan penggunaan aplikasi, serta peran guru. Adapun faktor penghambatnya mencakup keterbatasan perangkat, keterbatasan akses internet, membutuhkan waktu yang lenih lama, dan keterbatasan akses Canva. Dengan demikian, pemanfaatan Canva terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar, kreativitas, dan pemahaman siswa terhadap materi SKI. Pemanfaatan media digital seperti Canva perlu terus dikembangkan agar pembelajaran menjadi lebih inovatif, partisipatif, dan relevan dengan kebutuhan zaman
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 22 Jul 2025 03:25 |
Last Modified: | 22 Jul 2025 03:25 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29559 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |