Qur'anissyfa, Qur'anissyfa (2025) Problematika Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di MIN 3 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (252kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (169kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (293kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (329kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (215kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (376kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (151kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (179kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
ABSTRAK
Kurikulum merdeka belajar sudah diterapkan di MIN 3 Banjarmasin secara bertahap. Adapun Dalam pelaksanannya tidak terlepas dari berbagai permasalahan. Kurikulum ini dirancang untuk memberikan kebebasan belajar kepada peserta didik serta keleluasaan bagi guru dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Namun, dalam pelaksanaannya di MIN 3 Banjarmasin, ditemukan berbagai kendala yang menghambat optimalisasi pelaksanaan kurikulum tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai permasalahan yang muncul selama pelaksanaan Kurikulum Merdeka di MIN 3 Banjarmasin, penelitian ini juga berfokus pada solusi yang dilakukan adalah pelatihan dan diklat, kordinasi sesama guru dan mengadakan pertemuan kelompok kerja guru (KKG). Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan metode kualitatif deskriptif. Subjek dari penelitian ini adalah guru kelas I B, II B, IV A, V A, Kepala Madrasah dan Wakil Kepala Madrasah bidang kurikulum. Sedangkan objeknya yaitu problematika pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar. Teknik Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data yaitu reduksi, penyajian data dan verivikasi. Keabsahan data melalui tringulasi dan penggunaan bahan referensi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa problematika pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di MIN 3 Banjarmasin pada guru kelas I B, II B, IV A dan V A diantaranya: menguasai bahan/materi, komitmen terhadap profesi keguruan, kapabilitas dalam mengajar dan pengukuran efektivitas belajar, dan solusi yang dilakukan adalah pelatihan dan diklat, kordinasi sesama guru dan mengadakan pertemuan kelompok kerja guru (KKG).
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | FAHMI FAHMI FAHMI |
Date Deposited: | 28 Jul 2025 01:58 |
Last Modified: | 28 Jul 2025 01:58 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29724 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |