Hidayah, Alfia (2025) مشكلات تعليم مهارة الكلام والجحود المبذولة لمعالجتها في مادة اللغة العربية في الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية كابون بنغ بنجرماسين = Problematika Pembelajaran Maharah Kalam dan Upaya Mengatasinya pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas 7 Madrasah Tsanawiyah Kebun Bunga Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (82kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (907kB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (605kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (860kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (909kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (585kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (713kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap problematika yang dihadapi dalam pembelajaran maharah kalam pada mata pelajaran bahasa Arab di kelas 7 Madrasah Tsanawiyah Kebun Bunga Banjarmasin, serta menjelaskan berbagai upaya yang dilakukan untuk mengatasinya. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam dan observasi terhadap guru dan siswa untuk memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai hambatan dan solusi dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika pembelajaran maharah kalam terbagi menjadi dua aspek utama, yaitu aspek linguistik dan non-linguistik. Problematika linguistik mencakup kurangnya penguasaan kosakata (mufrodat), kesulitan dalam pengucapan huruf hijaiyyah sesuai makhraj, lemahnya pemahaman tata bahasa (qawa'id dan i’rab), serta ketidakmampuan dalam menyusun kalimat yang benar menurut kaidah bahasa Arab. Sementara itu, problematika non-linguistik meliputi rendahnya motivasi dan minat belajar siswa, metode pembelajaran yang monoton dan kurang menarik, keterbatasan sarana dan media pembelajaran, serta lingkungan yang kurang mendukung praktik berbahasa Arab. Sebagai upaya mengatasi berbagai kendala tersebut, guru dan siswa melakukan berbagai langkah seperti penggunaan metode pembelajaran yang lebih variatif, pemanfaatan media pembelajaran visual dan audio, pelatihan berbicara secara rutin melalui diskusi kelompok dan role-play, serta penciptaan suasana kelas yang mendukung dan menyenangkan. Penelitian ini merekomendasikan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif, inovatif, dan berbasis teknologi agar siswa lebih termotivasi, aktif, dan mampu meningkatkan keterampilan berbicara mereka secara optimal.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 25 Jul 2025 03:28 |
Last Modified: | 25 Jul 2025 03:28 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29742 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |