Dzulfikri, Muhammad (2026) جهود مدرسة اللغة العربية في حل صعوبات تعلم الطلبة بمدرسة المدّكر المتوسطة الإسلامية بنجرماسين = Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MTs Al-Mudakkir Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text Surat Pernyataan Keaslian Tulisan.pdf Download (784kB)
	Text awal fix.pdf Download (3MB)
	Text Abstrak.pdf Download (237kB)
	Text BAB 1.pdf Download (409kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (447kB)
	Text BAB 3.pdf Download (322kB)
	Text BAB 4.pdf Download (672kB)
	Text BAB 5.pdf Download (314kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (283kB)
	Text Lampiran (1).pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Pembelajaran Bahasa Arab sering kali menjadi tantangan tersendiri bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam penguasaan materi, sehingga memerlukan perhatian dan langkah konkret dari pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar yang dihadapi siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab di MTs Al-Mudakkir Banjarmasin dan mengeksplorasi upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi kesulitan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Wawancara mendalam dilakukan dengan guru dan siswa untuk mendapatkan wawasan mengenai pengalaman dan strategi yang digunakan dalam menghadapi kesulitan belajar. Observasi partisipatif memungkinkan peneliti mengamati langsung proses pembelajaran di kelas, sedangkan studi dokumentasi digunakan untuk menganalisis dokumen-dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa dilakukan melalui berbagai strategi utama, antara lain: mengaitkan materi pembelajaran dengan nilai-nilai religius, menerapkan pendekatan pengajaran secara bertahap, memanfaatkan media pembelajaran tambahan, serta memberikan motivasi secara berkelanjutan. Langkah-langkah tersebut ditempuh untuk mengatasi masalah utama siswa yang mengalami kendala dalam memahami kosakata dan membaca teks Arab, yang sebelumnya berdampak negatif pada motivasi serta rasa percaya diri mereka. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan fondasi dasar dalam membaca huruf Arab sebelum memulai pelajaran, serta penyediaan lebih banyak sumber belajar untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih efektif.

Actions (login required)

View Item